第103章 宣读实验 (第1/2页)

“什么意思？”梁的女朋友听到后愣了一下。
　　
　　保全门无法完全关闭，说明这个教室不能用来困住丧尸，或至少在困住的效果上差强人意，她明明已经发现了问题，叶陌给予的回答却不是如何进行调整，而是在卖关子，到了重要的节骨眼上还开玩笑，这个老师真的没有问题？
　　
　　“说不定一会儿就关上了，你先别急啊。丧尸又不是一张纸，只是一道小小的缝隙，它们钻不过来的。”梁看不到现场的具体情况，以为她又是在大惊小怪。
　　
　　“可这不是一道缝啊，侧着身子都能过人了，你自己来看看嘛！”梁的女朋友反呛道。
　　
　　“什么，这么严重吗？但我现在待在二层，你再问问。”
　　
　　“所以说老师你快想个办法啊。这个教室出去右转是实验楼的大厅，离大门口这么近，如果这个教室关不严实，问题很严重吧。”梁的女朋友望着通讯画面，无奈地说道。
　　
　　然而，站在控制终端前的叶陌只是淡淡地笑了笑，说道：“门缝的事情先放一边，我要跟你们说的是接下来的实验安排，这非常重要，除个别引导指令外，在实验进行的过程中，我不会再重复现在说的任何一句话，所以请你们务必听清楚，并且牢牢地记在心里。”
　　
　　其它九名学生还在安静地看热闹，想知道叶陌打算怎么解决门关不上的问题。
　　
　　没想到下一秒叶陌撇开话题，说出了这么一句话。
　　
　　这个开场白有点像他们进入明大后上的第一堂实验课，老师当着全班学生的面，宣读学校发放的实验手册，讲解标明的实验步骤与实验规范，要求全体同学记笔记，严加执行。
　　
　　“实验？”“什么意思？”
　　
　　楚哥心里萌生了一种不祥的预感，下意识地握紧了手中的模型剑。
　　
　　叶陌摆出了从未有过的严肃神情，从口袋里摸出了一页草稿纸，平缓地念道：“实验时间——8月17日上午；实验地点——明江大学RS实验楼一层及二层开放教学区域；实验名称——标注a类未明感染者生物习性实验；实验目的——初步分析实验对象在建筑物内的猎食能力及智慧能力；实验参与人员——共计十人，按RS实验楼大门、一层西侧03教室、一层东侧06教室、一层东侧09教室、一层东侧15教室、一层东侧17教室、二层东侧16教室、二层东侧05教室、二层东侧04教室、以及二层东侧03教室，分别标注序号为A\B\C\D\E\F\G\H\I\J……各地点播报的顺序即为实验对象的行进路线。”
　　
　　“搞什么鬼！”
　　
　　“什么叫分析实验对象在建筑物内的猎食能力？”
　　
　　此话一出，各个教室内顿时嚷作一片。
　　
　　这些人起先听得云里雾里，到后来立刻明白了叶陌的意思，时间、地点和实验参与人员都指向了在场的十名学生。然而，这个实验名称和实验目的究竟意味着什么？
　　
　　“安静！下面进入具体实验的宣读阶段。”
　　
　　叶陌像是在呵斥上课交头接耳的小学生，重重地一拍桌子。
　　
　　“他不会是个疯子吧。”“好像是啊……”“他想做什么？”
　　
　　所有的学生都不敢说话了，因为他们意识到了一个恐怖的事实，开启和关闭保全门的权限已经被叶陌完全拿捏在手中，他们现在甚至没有办法离开这个教室。
　　
　　“肯定是我们曲解了老师的意思，一定是我们多想了。”
　　
　　梁队伍里的一名女生仍然在安慰自己，但后颈的冷汗已经出卖了她现在的真实心理。
　　
　　“这是我刚录入电脑系统的信息，首先请各位实验人员确认自己将要承担的实验任务，明确自己在整场实验中扮演的角色。”叶陌轻轻敲击手指，将控制终端的一份文件以视频形式传输到了各个教室的通讯画面上。
　　
　　当看见文件的内容时，十名学生的脸色霎时白了。
　　
　　白底黑字，工整端正的楷体书写，并不简短的文字基本上列出了所有的条目。
　　
　　“实验对象：标注a类未明感染者生物。实验1为第一攻击性实验及智慧模仿实验，观察实验对象对于活体生物的追缉情况；实验2为第二攻击性攻击实验，观察实验对象在发现复数目标时对于不同攻击对象的选择；实验3为动物听觉实验，观察实验对象在非视觉接触情况下的远距离索敌能力；实验4为复合感知实验，观察实验对象在非视觉接触情况下的近距离索敌能力；实验5为正面战斗实验，观察实验对象在与人类协同作战时的应变能力；实验6为社会交流实验及空间思维实验，观察实验对象的综合思维能力；实验7仍为正面战斗实验，进一步观察实验对象在与人类协同作战时的应变能力。除实验5与实验7分别由E\F及H\I\J承担以外，其它实验均由实验人员按各自的英文字母标号顺序承担。”
　　
　　原来真的是一场实验，就连具体实验的分步环节都已经构设完成。
　　
　　然而标注a类未明感染者生物，如果不是外面那个怪物，还会是什么？
　　
　　

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