第672章 治标是手段 (第2/2页)

“你一生能教多少学生？还有！你不要跟我说！你还学生，学生也去普及教育，鸡生蛋、蛋生鸡，无穷无尽，是不是？那我告诉你！你一样是徒劳！
　　
　　因为！人口也是无穷无尽的！生生死死，生命不息！是不是？再则！大周天下那么大！靠你一个人的能力，靠你们师生相传的能力，得多少年你才能把教育普及天下？是不是？
　　
　　你不要说话！不要岔开话题！你听着！我把你想说的话都说出来！让你无话可说！
　　
　　你想说！只要努力，梦想一定会实现的！是不是？那么！我告诉你！你的梦想、想法是对的！但是！太笨了，也太慢了！我还有更快地办法、方法，一样能够普及教育！
　　
　　所以！我说你是徒劳！你的一切努力，都只是治标，而不是治本。你愿意花那么多时间，师生相传承来普及教育，你只看到社会问题的表面现象，而没有看到根本！
　　
　　你不服就不服在这里！你没有看到问题的根本。所以！你认为你这么做是对的！如果你看到了问题的根本，那么！你会认为你的一切努力都是徒劳！
　　
　　治本！虽然也需要教育普及，也需要从社会问题、社会现象入手，从治标入手，但是！它不同于治标，它是根治！
　　
　　那你一定要问我了？什么才是根治！根治！就是我说的治本！从根本上来解决问题，一次性解决问题！治标！只是治理社会现象，看得见的现象，才出现的现象，而没有根治！”
　　
　　“那么！请问先生？如何才是根治？才是治本？”孔子实在是憋不住了，又打断道。
　　
　　老子说了这半天，给他的印象就是说他的做法没有功劳，是徒劳！是庸医治病头痛医头、脚痛医脚。是和稀泥，是解决表面问题，而没有根治问题。
　　
　　可要不这样做，都不来普及教育？就光靠公学来普及贵族那几个人？这社会还有救么？大周天下还有救么？
　　
　　“教育还是要教育的，普及知识还是要普及知识的！孔丘！你不要以为我在否定你！其实不是否定你，相反还是在肯定你！你普及教育是对的。但是！你要告诉你的学生人为什么而活着、人活着是为了什么？人生观教育错误了，你的一切努力都是白费！我说的是这个意思！”
　　
　　孔子苦笑了一下，自语道“怎么又绕到人为什么而活着、人活着是为了什么？这个话题上来了呢？”
　　
　　老子也苦笑了一下，说道“我不这么绕来绕去，你能听懂么？你能重视这个问题么？你自己都没有一个正确地人生观，都不知道人为什么而活着、人活着是为了什么？你拿什么去教育学生？你？”
　　
　　“我？”
　　
　　“你再跟我狡辩？你？我对你说了一个晚上，你就是不愿意接受我的道学！你就是要就事论事，还不服！你？唉！”
　　
　　“我？”
　　
　　“那你对我说人为什么而活着、人活着是为了什么？你要是不说正确了，那么！你的私学教育，只能说是普及基础教育而已，是改变不了人类命运的！”
　　
　　()
　　
　　。