第217章 不同角度 (第1/2页)

社科局局长何流香，一位四十多岁的中年妇女，说：“有的同学会因为一次成绩下滑而丧失信心，怀疑自己，导致恶性循环，越来越差。排名也会增大同学们之间的攀比心理，影响同学之间的感情。还有就是未成年的心态不稳，有的学生因为嫉妒同学成绩好、长得漂亮，就杀害了同学。因此，不公布成绩是对学生的保护，是有好处的。”
　　
　　人事司司长尤殿明，三十多岁的廋脸眼镜，说：“社会上也没有排名。不公布成绩排名，可以保护成绩较差孩子及家长自尊心，这符合教育教学规律和青少年身心成长特点要求。”
　　
　　综改司司长隋边思，一位西装革履的四十多岁国字脸大叔，说：“不公布成绩排名，可以减少不同家长之间、家校之间的不必要虚名横向比较，减少孩子、家长、学校之间的矛盾冲突，促进社会和谐。公布中小学生成绩和排名情况，容易引发差生及其家长的不满，甚至会打击孩子学习积极性，使孩子产生不良情绪，乃至于厌学、自我放弃、矛盾冲突。”
　　
　　高教司司长韩雪，一位三十多岁的白领丽人，说：“不公布成绩和排名，有利于逐步消除教育中陈旧过时的“唯分数论”思想，促进孩子的“德智体美劳”全面发展。就连中考和高考，也开始淡化单一的考试成绩“一考定终身”，开始综合考量学生的全面素质，例如学考和赋分制选考，已经成为中考录取和高考录取的重要依据。”
　　
　　财务司司长卜干坦，一位中分头的三十多岁男子，说：“学校应该排名次公布，因为社会本身就存在优胜劣汰，我们要学会在竞争中生存，要敢于面对现实。从小就不培养学生的抗挫折能力、竞争意识，以后出了社会，遇到一点挫折就可能一蹶不振。
　　
　　现在可是大争之世，科技武器的威力越来越大，异能武功越来越强，败者不但会身死，还会族灭，甚至亡国灭种。我们应当向社会输送有用的人才，能抗挫折、能知礼仪、能与其他人和谐共处，而不是过度保护、没有生存能力的巨婴。
　　
　　所以我认为应该公布成绩和排名。只有知道自己的与别人差距，才能奋发拼搏，超越别人，成就自己。成绩公布能起到激励学生努力学习的作用，起到知己知彼的作用，形成正确的世界观、人生观、价值观。不公布学生成绩和排名，就是另一种形式的‘掩耳盗铃’，就是另一种形式的‘闭关锁国’，就是另一种形式的‘愚民政策’，只不过改为从小孩开始而已。
　　
　　国外推行这种政策，因为控制国家的大家族、大财团，只需要廉价的劳动力和工具人，不需要过多的人才来影响甚至推翻他们的统治。
　　
　　等他们长大，发现自己一无是处、不能适应社会，便会造成更大的社会矛盾，甚至形成仇恨社会的人格！矛盾不应掩藏，而应早发现早解决。矛盾也不应该视而不见，让它们累积到进入社会再爆发。就连古人都懂‘堵不如疏’的道理，我不信教育界的人不懂这个道理。我看现在教育界的崇洋媚外，除了修改课本，删除民族英雄的思想和课文外，还有内奸。他们里应外合，进行颜色革命，颠覆我们的世界观、人生观、价值观，从娃娃开始抓起。”
　　
　　基教司司长张淑芬，一位三十多岁的小脸少妇，说：“新的《教育管理标准》，其出发点和立意都是好的。为了促进孩子们全面均衡发展，只不过有些地方矫枉过正了。并不是所有的孩子都适合全面发展，特别是农村和贫困家庭的孩子、以及学习差的孩子，他们基础和经济条件差，全面发展反而会加大他们的负担。我们给了所有孩子们多样化选择和更多的尝试机会，我们是从公平公正的立场出发的，希望能挖掘出他们的潜能，找到他们适合发展的方向。我希望能因材施教，找到每一个学生的长处，让每一个学生都成为对社会有用、对国家有益、自己有能力的人。但愿他们能理解我们的苦心，不要起到反作用。
　　
　　我认为应该公布孩子们的成绩和排名，只不过采用序号式的不记名方式公布，联网查询到的都是没有名字，只有序号的成绩。这样既照顾了成绩差的孩子的自尊心，也给孩子们和家长知道自己所处的位置、同别人的差距，让他们有上进的动力。”
　　
　　教材局局长田殿渡，一位深眼鹰钩鼻的四十岁左右男子，说：“众口难调，公说公有理婆说婆有理。公布与不公布，都有好处和坏处，具体怎么样还需要时间来证明。我是坚决拥护上面的决定，他们怎么说，我们就怎么做。”
　　
　　语言司司长兼监督组组长南宫雅丽，一位身材苗条、曲线优美的三十岁的御姐，说：“人上一百，形形色色。学生们太多了，各种人都有，确实不好管理。我们处理好学校、教师、家长、学生的事情，不能面面俱到，只能抓住主要方面了。我们给了学生们多样化选择和尝试的机会，也给了他们上进的教导和鼓励。我们只能为他们提供更多和更好的条件，至于他们未来如何？我们只是引导的力量，决定的力量还是他们自己。师父领进门修行在个人。他们自己才是他们人生的主人。
　　
　　

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