第363章 重量级音乐大师 (第2/2页)

“各种风格的音乐都在这里来寻找听众，人多，有市场，就会有商机，这条经济规律，在哪里都适用。”
　　
　　“德国的年轻人接受新鲜事物，也很快，他们很喜欢新潮、时尚的东西，不仅是服装，音乐也是喜欢新潮的音乐，摇滚，朋克，重金属音乐，各种风格，年轻人都接受得很快。”
　　
　　“在这个世界上，不管你身处哪个国家、哪个民族，最不需要翻译的就是音乐，音乐真的是世界共同的语言，只要音乐响起，就能带给人感受，有节奏劲爆的快节奏音乐，也有节奏缓慢悠扬，听着舒服的音乐。”
　　
　　“德国是世界上著名的音乐之乡，德国也有很多音乐大师，在音乐方面取得了无与伦比的成就。”
　　
　　“德国有世界重量级音乐大师，巴赫、贝多芬、舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等，每一个都是名震寰宇的大人物。”
　　
　　“德国音乐文化的源头是古希腊音乐文化，古希腊哲学家、教育家毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德认为音乐在人的生活中是具有重要意义的，从那时起，音乐便与哲学相辅相成了。”
　　
　　曲丽华说：“嗯，我还是比较喜欢贝多芬，特别是他创作的《命运交响曲》，每一次听，还是感到很震撼，我们小时候上学，也听过贝多芬的故事，他是一位很有才华的音乐家，命运曲折，能战胜命运，书写下自己的传奇，成为享誉世界的音乐大师，真是不容易。”
　　
　　“是的，我也很佩服贝多芬，他的作品是他个人思考他的命运，里面有他对人生的理解和感慨，把自己的人生故事谱曲，这样就更加有感染力。”
　　
　　“是的，我要隆重的介绍一下，17世纪至18世纪，德国音乐文化达到了一个灿烂辉煌的繁荣时期，巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬等作曲大师相继出世。”
　　
　　“我们的教科书上看到的一些音乐大师，几乎都是出自这个时期，这个时期也是重要的德国启蒙时期，在历史上，也很有名气。”
　　
　　“在音乐教育方面，也出了一位领路人，那便是卢梭，他提出音乐教育应从儿童开始，应根据儿童的心理生理特点进行音乐教育，不能用成年人的音乐作为儿童音乐教学的内容，儿童歌曲应充满孩子们的童趣。”
　　
　　“还强调音乐教育的实践性，倡导在音乐教学中运用音乐游戏和简单的音乐创作，他认为孩子们学习音乐基本知识，是为了更好地感受音乐。”
　　
　　“德国音乐教育还是有基础的，所以从世界各地来德国学习音乐的年轻人很多，德国在这方面还是很有经验的。”
　　
　　“大家来德国的时候，我就带大家参观过教堂，在欧洲教堂，还是受到了重视，音乐领域从歌唱转向了器乐，表现风格由宗教音乐演化出了巴洛克音乐，而后者又催生了世俗音乐中的古典音乐。”
　　
　　“教堂中也是需要音乐，有唱诗班，也需要音乐的伴奏，音乐的用处还是很多的，教堂、学校、人们生活娱乐，去逛街，去商场，都会播放背景音乐。”
　　
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