第28章 据理力争 (第1/2页)

苏钰涵将艾书记借给自己的笔、纸和计算器，以及手头所有的文件放到茶几上，她自己也转身到沙发上坐好。她先从“环资学院推荐2015届优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作细则”入手，一页页仔细阅读，并将重要内容的页码和段落记在纸上，接着开始看应届毕业生综合成绩的计算方法。苏钰涵看到这个综合成绩由两部分组成：一部分是平均学分绩，占综合成绩的80%，另外一部分是综合素质奖励分，占20%的比例。这些和以前没什么太大的变化，但是她发现在进行综合素质奖励这部分突然出现一项“大学生体质健康测试”成绩。
　　
　　“艾书记，综合成绩的计算方法怎么和以前的计算方法不一样？”
　　
　　“和以前的什么计算方法？又怎么不一样啦？”艾书记不耐烦地问。
　　
　　“以前应届毕业生的综合成绩根本没有考虑‘大学生体质健康测试’成绩，现在怎么会加上这一项？推免研究生不是主要考查学生的学业水平和学术能力吗？而且体育成绩已经算在平均学分绩里，为什么在奖励分里又要加上一句‘将大学生体质健康测试成绩按实际成绩的5%计入奖励分’呢？”
　　
　　“你什么时候、在哪看到、哪个以前的计算方法没有大学生体质健康测试成绩这一项的？我怎么没有看到？”
　　
　　“学校和学院以前都有文件，我们都看到过。学院今年的推免研究生资格的政策文件和计算方法确实与以前的政策都不一致。计算综合成绩的时候，确实有各种学科竞赛、荣誉、社会活动，但肯定没有‘大学生体质健康测试’成绩这一项。因为体育成绩在学生的平均学分绩里中已经计算过，现在将体质健康测试与学科竞赛、荣誉等一起重新赋分，不就相当于算了两次体育成绩吗？”
　　
　　“我不清楚你说的以前的学校文件和学院文件是怎么回事，也不知道以前是什么政策。但是我们学院今年的综合素质奖励里面，确实包括‘将大学生体质健康测试成绩按实际成绩的5%计入奖励分’这一项。这不仅是为了保证推免生的质量而增加一些必要的考核条件，更是为了让学生注重自己的身体健康，加强锻炼。只有良好的身体状况，以后才能更好地学习专业知识。”
　　
　　苏钰涵见艾书记强词夺理，她也毫不含糊，据理力争：“可是这样多次重复考核学生的体育成绩不合理，体育老师每次给我们进行大学生体质健康测试时，都说这个不算在平均学分绩里，不会参加任何学校的任何考核，合格就行了。宋瑶不仅‘大学生体质健康测试’成绩合格，而且她平时每学期体育课的考试成绩都是及格，没有任何问题。再说学院之前也没有发过任何通知，来告诉学生进行推免研究生资格认定时要加入‘大学生体质健康测试’这项成绩。现在学院突然加上这项成绩，您说，这么做合理吗？学生根本不知道要额外加上大学生体质健康测试成绩，怎么能达到让学生知道体育重要性的目的呢？”
　　
　　“以后我们会在给学生开大会时进行说明。这个你就不用担心了，你还是继续往下看吧，如果有什么其它问题，我们再讨论。”
　　
　　这时，苏钰涵明白，既然所有学生的平均学分绩一直都显示在学校教务系统的自己账号里显示，每个学生对自己的平均学分绩十分清楚，而其他的荣誉、获奖、专利等情况在学校网站上也都可查到，不大可能出现什么差错，那么问题一定出在‘大学生体质健康测试’成绩这一项上，否则艾书记也不敢将所有这些文件拿给自己看，并给她笔和纸进行计算。因为从入学上第一节体育课时，老师就说过，每学期要做大学生体质健康测试，只要合格就行，不参与任何考评，只是学校对大家的健康状态有个了解，所以大家从来都没将‘大学生体质健康测试’这一项成绩当回事，可能就是这一项把宋瑶的分数拉下去了。
　　
　　

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