章五 欢儿之死 (第1/2页)
每个温柔笑容，总是藏着一对獠牙。
———题记
“只剩最后一堂课了！”
夕阳西下。
安城，一中，随着一声铃响，很多学生涌出课堂。
欢欢独自一人，靠着窗，秀发飞扬。
一天又快过去了。
课余时间，没人再找她麻烦，也没人找她搭过一句话。
一个人，孤零零地坐在一个角落，欣赏着属于自己的风景。
“我不需要朋友！”
欢欢自言自语，像是给自己打气。
她是来学习的，或许，真的不需要朋友。
十分钟，很快过去，上课铃声响了，学生纷纷返回教室。
这时，有一道身影，出现在欢欢的视线里。
这是一个青年男子，三十左右岁，样貌堂堂，风度翩翩，他一脸笑容，背负着双手，走到讲台上。
有人喊起立，却见他摆摆手，示意不用。
“钟老师病了，我来给他代一趟课！”他开口，声音磁性而随性，一时间，课堂上，窃窃私语，尽是赞美之词。
欢欢眼睛一亮。
这是新来的韩老师，也是他们的英语老师，更是他们的班主任。
他不同于别人，照本宣科，他随性而为，却能简单明了的说到要点，重点。
更重要的是，他对欢欢，也与对其他人一样，一视同仁，他博学多才，平易近人，短短的一个月时间，就让这个极为挑剔的班级，对他爱戴无比。
他的出现，让欢欢这个月的日子，不像以前那般艰难。
偶尔有人对欢欢冷嘲热讽，都会被他及时制止。
在近三年以来，欢欢仿若在狼群的包围中，无依无助。
而今，有这么一个人出现，肯为她说话，她心怀感激。
这堂课是他的，最好不过了。
收拾心情，欢欢坐正。
“你们钟老师说，讲到了初级哲学，其实，在我看来，哲学无所谓初级高级……”
韩老师说道，“那到底什么是哲学呢？在说这个问题之前，大家先回答我一个问题，你们上学的目的是什么？”
见到所有学生在思考，他微微一笑，再次摆摆手。
“是考高分，还是上一个好的大学？不是！学习的目的在于如何分辨事物的本质的能力，通过思考，从而实践，找到自己的答案。”
韩老师继续说道， “你以后学文学，目的不在于引章摘句，而是在于去如何利用自己所得的东西，创作出属于自己的作品，你学数学，不在于你背了一个公式，而是在于思考和推论这个公式从何而来。
也就是说，学习是一个探索真理的过程！
举了例子，你走到街上，遇到那些卖药的，是真是假，你如果掌握一定的知识，通过某种方法，就能辨识出来，这些人是否是骗子。
再比如说，你想投资某样产品，却不知道行情好坏，这个时候，如果你掌握相关知识，就能分辨是否值得投资。
我不会教你们如何具体去做某一件事，我只会教你们如何去思考，去认识，去分辨， 这就叫方法论！”
“老师，您讲的和书上说的不一样呢！”有学生问道。
“你能问这个问题，说明你在思考，这就是哲学的一部分！”韩老师说道，“下面，说说世界观，什么是世界观呢？顾名思义，世界观就是对事物的本质与根本发展规律的认识，大可以到宇宙万物，小可到人与社会的关系！”
“老师，我明白了！”李艳玲说道，“哲学，就是讨论世界观的一门学问，因事物的本质与发展根本规律的不同，所以又分成了各种哲学科目，而方法论，就是认识事物本质的根本方法，所以说，世界观决定方法论！”
“说得好！”韩老师笑道，“不过，你只说对了一半，每样事物的本质与根本发展规律，是独立而又相互联系的，哲学，其实没有一个标准的答案，这也是一个探索的过程，也不要去盲从于某些哲学体系及理论，最重要的是，你们要懂得去思考与辩证！下面，我们来讨论一下辩证法与辩证关系！”
欢欢认真听着，这近乎脱离了高中课程的范畴了，但对她来说，受益不浅。
愉悦的时光总是很快，不知不觉，铃声再是响起。
已经到放学的时间。
学生们纷纷收拾，走出教室。
欢欢留在最后，直到其他人都走了，她才开始收拾书本。
这时，她才发现，韩老师也没走，且向她的座位而来。
“听说你其他科目成绩都很优异，名列前茅，可英语却只是勉强及格，什么原因？”韩老师随意拉上一张椅子，坐在欢欢身边。
“你会努力的！”欢欢低声说道。
“英语，就是一门语言，没那么难！”
韩老师摇头，“可能是因为环境关系，你的成绩才这么差，这会拖了你的后腿的，你想上重点大学，不能太偏科了！”
欢欢点头，沉默。
“学一门语言，重点不在表达，而在于逻辑思维！”
韩老师轻笑，“要不然，你词汇量再丰富，语法再好，也学不好英语，你首先得掌握人家的思考方式！这样吧，去我的办公室，我帮你补补课！”
“这……”欢欢迟疑。
她对这个老师的印象是不错，但也只是仅此而已。
补课？她不想无缘无故欠别人人情。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）