第三十章 句读 (第2/2页)

“是标明句读与语气之物。”李三坚答道。
　　
　　“句读？为何你的句读如此怪异？”黄涣喃喃问道。
　　
　　此时其实也有了一些简单的标点符号，只不过是非常简单的，用的是圈点之法，并且是不常用的，一般就是一篇文章是一堆文字聚在一起，其中没有任何标点符号的。
　　
　　“黄教授，此为逗号，此为句号，此为问号、叹号。。。意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出疑问用问号，并列用顿号。。。”李三坚只好耐心的解释了一遍。
　　
　　“学生听读实在愚钝，因而用此法读起来要容易或简单得多了。”李三坚又说道。
　　
　　逗号？问号？叹号？各有各的意思？黄涣越听越感到惊异，并深深的沉思了起来，这个世上只有简单的句读标记，若真像李三坚所说的这样，那么将会使读书变得更加轻松，使得许多难懂的文章变得易懂，并可以帮助学者确切地表达思想感情和理解书面语言。
　　
　　最关键的是能使得初学者能够较快的领悟异常难懂的各种文章。
　　
　　他是受人指点还是自己领悟出来的？为何从前就没有想到如此呢？
　　
　　目前黄涣的脑海之中就只剩下这两个问题了。。。
　　
　　“黄教授。。。”李三坚见黄涣盯着自己久久不语，于是有些纳闷的说道。
　　
　　“是你自己领悟的，还是有人指点你的？”黄涣终于忍不住了，于是问道。
　　
　　“这些是什么啊？”
　　
　　“有些像小虫子。。。”
　　
　　此时学堂之中的许多生徒均围了过来，看着这些奇奇怪怪的符号，均是感到异常新鲜，均是在窃窃私语、议论纷纷。
　　
　　“这。。。”李三坚犹豫片刻后答道：“学生一年前曾经落入海中，之后就昏迷不醒，在梦中，有一位仙子指点学生的。。。”
　　
　　李三坚仍是用惯用伎俩，那就是以神鬼之事推诿，如此就省了很多麻烦。
　　
　　落海？仙子？指点？黄涣愣了半响之后说道：“小子胡说八道，简直荒谬之极。”
　　
　　黄涣说罢就拂袖而去，走到大堂门口之时忽然转身对李三坚说道：“李生，随我来。”
　　
　　“是”李三坚应了就跟随着黄涣出了大堂。
　　
　　。。。。。。。。
　　
　　“黄教授，你这是。。。？”李三坚见黄涣像怪物一般看着自己，心中发毛，于是问道。
　　
　　看来今后这些东西还是少显露些为好，李三坚心中暗道，自己肚中的许多东西若显露在这个世上，基本上会被人像怪物一样看待，没准还会被点了天灯呢。。。
　　
　　“真是梦中得到了仙人指点迷津？”黄涣又问道。
　　
　　李三坚点了点头。
　　
　　黄涣又盯着李三坚半响后，缓缓的说道：“此法极好，如此标注的方法，可否写个详细的文章？”
　　
　　“黄教授之命，学生敢不相从？”李三坚拱手应允道。
　　
　　黄涣点点头，忽然问道：“为何读书？为何前来官学求学？”
　　
　　李三坚顿时就被问得张口结舌的，自己读书、求学的目的很简单，那就是摆脱贫困，让娘亲符二娘过上好日子，让自己一家人得到别人的尊重，李三坚早已下了这个决心，那就是科举及第，走上仕途，这也是目前李三坚所能想到的唯一办法，但此时黄涣忽然问起，李三坚真不知道该如何回答。
　　
　　若直说，他会不会又将自己扫地出门？
　　
　　“学生。。。学生。。。为了科举及第，仕途求官。。。”李三坚最后还是挨不过黄涣凌厉的眼神，于是老老实实说了心里话。
　　
　　“封侯拜相、荣华富贵，世上大多数之人读书都是为了如此，你没有藏着掖着，我很欣慰。”黄涣闻言微笑道：“你为何不去书院，偏来官学？”
　　
　　许多读书之人其最终目的就是为了荣华富贵，只不过大多数人嘴上不说而已，嘴上说的是为国为民等大道理。李三坚老实相告，顿时使得黄涣对李三坚产生了不少好感。
　　
　　“恩师之命，命学生前来灵山县求学。”李三坚答道。
　　
　　“你师门乃是何人？”黄涣随后问道。
　　
　　“恩师号东坡居士，又号铁冠道人。”李三坚答道。
　　
　　“什么？东坡居士？”黄涣闻言大吃一惊道。
　　
　　就算苏轼之名再闻名天下，也不至于如此模样吧？李三坚看着黄涣吃惊的模样，心中感到一丝纳闷。