第三十七章 释义 (第2/2页)

李三坚认为孔子此篇宣明自己的礼乐观念，意在恢复周礼代礼制，重现三代礼乐文明，而季孙氏的作为正于此背道而驰。
　　
　　夷狄之人质朴，尚有上下君臣之位，而诸夏僭乱不堪，因而夷狄之有君，不如诸夏之亡也这句话的意思归根结底就是夷狄尚有君臣之分，而诸夏却僭乱不堪，目无君长，礼崩乐坏。
　　
　　“夫天下者，天下人之天下也。非南北中外所得私。舜东夷，文王西夷，又岂以东西别之乎？正统必有所系！”
　　
　　李三坚最后风云急转直下，在文章的最后一句话将孔子狠狠的讽刺了一次。
　　
　　《论语》八佾这句话，孔子多少有些“夷狄观”，多少有些“夷夏之防”的意思。
　　
　　李三坚父亲虽是汉人，可母亲却是黎人，在世人的眼中就是夷狄，最起码算得上半个夷狄。
　　
　　为此李三坚心中深为不喜，古之贤君尚能容夷狄，你孔夫子为何要“夷夏之防”？
　　
　　李三坚此时忽然能够书写文章，跟前段时间做了那个梦有很大关系，李三坚此时已经回忆起了往事，或者说是已经继承了从前那个李三坚的一些技艺，父亲李清对自己的敦敦教诲，母亲符二娘对自己的倍加关爱，诸如此类的，李三坚与从前那个李三坚已经合二为一，但从前那个李三坚是个痴呆儿，他的记忆极为有限，不过父亲李清“填鸭式”的教授，使得李三坚识得了这个世上的大部分文字，并且得到了从前的不少知识。
　　
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　　“夫夷狄尚有君，而华夏已无君长矣。。。”
　　
　　公试之后就是评优了，若县学之优，有很大可能被推荐进入州学，其后就有可能进入太学了。
　　
　　此时钦州灵山县县学学谕曾傧读完李三坚的文章之后，不由得赞道：“妙哉！老夫很久未读到如此绝妙之文了，释义通达，就是这。。。字。。。也太。。。”
　　
　　李三坚的书法确实是太平常了，平常得丢人堆里根本就看不见了。
　　
　　不过李三坚释解经义确实是较为准确，并且标新立异的，与其他生徒的引经据典，引用前人注疏，甚至是直接照搬前人注疏是完全不一样。
　　
　　最关键的是李三坚自己的见解，并且文理通畅，有理有据的。
　　
　　“夫天下者，天下人之天下也。非南北中外所得私。舜东夷，文王西夷，又岂以东西别之乎？正统必有所系。。。”黄涣读到李三坚的最后一句话，不由得摇头道：“圣人他居然也敢有嘲讽之意？”
　　
　　“哈哈哈哈”众学官闻言愣了片刻后，均笑了起来。
　　
　　李三坚其母是个黎人，这个事情众学官早已知道了，具状之中早已写明。
　　
　　众学官均觉得李三坚有些沉不住气，有些少年心性，不过这也难怪，众学官均转念想到，李三坚本来就是个不到十五岁的少年郎。
　　
　　同时众学官对这篇文章出自一名不满十五岁的少年之手，感到异常惊异。
　　
　　“此次当以何人为优？”黄涣随后问道。
　　
　　“非儋州生徒李三坚莫属。”曾傧答道。
　　
　　这次公试主要还是李三坚、司马都还有曾巩三人文章较为出色，曾巩是灵山县县学学瑜曾傧之侄，曾傧是个忠直之人，举而避亲，就推举了李三坚，况且曾巩的文章确实不如李三坚。
　　
　　“李三坚文章虽妙，可其书法也太。。。稀松平常了。”一名张姓学官反对道：“生徒司马都文章同样出众，释义通达，且书法、文采俱佳，司马都次次公试均为上上之等，因而我以为此次公试亦当是司马都。”
　　
　　若此次公试李三坚超越了司马都，成为了优等生，同时再来数次的话，李三坚很有可能替代司马都进州学听读，因此此名学官有些焦急。
　　
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　　“翰韧，我等欲推举进州学听读，你以为如何？”黄涣对李三坚说道。
　　
　　进州学听读？李三坚闻言有些吃惊，不说是此次进州学的名额已经给了司马都了吗？为何黄涣此时有此一说？
　　
　　李三坚当然明白进州学的好处，那就是距离太学仅一步之遥，同时州学无论是从规模、藏书还是生徒的待遇都比县学要好的多。
　　
　　李三坚面对如此诱惑，该又如何应对？