第一百六十六章 为指挥学服务的科目 (第2/2页)

“行啊，臭小子早有预谋吧？”
　　
　　江腾的话听得张院长一乐，感情你丫已经做好了挂科的准备才递交的申请？！
　　
　　“好了，情况就是这样的情况。我会想办法给你争取一个机会，但可能性不算很大，你回去后好好上课，课余时间可以先自己尝试摸索一下新的方法。有结果了，我会找人通知你！”
　　
　　“是！谢谢院长！”
　　
　　···
　　
　　···
　　
　　离开院长办公室后，一连三个月，江腾都没有收到通知。
　　
　　从一开始训练学习之余，还抽空准备学学德语，到后来心里已经基本感觉此行泡汤，江腾说不失落是假的。
　　
　　但越来越繁忙的课程，却完全无暇让江腾有太多的个人情绪。
　　
　　前面快把江腾整疯的军事运筹学，到现在除了数学模型外，还有逻辑模型、混合模型等各种军事模型需要学习，学会去分析。
　　
　　虽然在指挥课程上，大部分使用的都是军事数学模型。将一场局部战斗中的某一个战场片段，用模型的方式做出来。
　　
　　将交战双方投入的兵力规模作为一个常量，再将装备，技战术水平等作为变量，或者相反调整，最后结合地形环境等因素组成一个类似于程序公式般的模型。
　　
　　再假定江腾这些指挥学员为该次战斗的指挥员，如何在现有条件下，对该模型进行修改，以图让最后的结果最好！
　　
　　对模型的修改过程，也就是江腾等人学习指挥的过程！
　　
　　模型中的量值，就是你在现实中作为指挥员手下拥有的兵力，装备等。你修改的变动值，就是你发布的指令...
　　
　　当然，无论是教员还是江腾这些学员都明白，真正的战场指挥绝对不会这么简单。人文、心态、士气、运输投送能力、当地群众基础、地形地势、士兵训练程度等等，想要一场战争，并不难...
　　
　　但想要打赢一场战争，向来不是单一方面的胜利！
　　
　　所以国家总是宣传抗日战争的胜利是人民的胜利，这话一点不假。绝对不是什么为了政治需要而喊出的口号...
　　
　　除了指挥学和运筹学课程外，江腾他们也开始了军队基层组织管理的课程学习。
　　
　　在这一门课上，除了军队建制，战斗编组的原则性方法论外，还有一些组织训练，会操考核的要求，方法等等...
　　
　　甚至除了这些必修课外，江腾等一众学员还在教员的建议下选修了军事心理学。
　　
　　军事心理学，除了要研究不同交战状态下，双方士兵的心理状态，更是要研究在平时训练时，战士们心里在想些什么，如何用自己的语言和行动，来激发战士们的训练热情...
　　
　　如果把指挥学和运筹学比喻为打仗时的办法，那军队基层组织管理与军事心理学则是完全是为前者打好地基！
　　
　　不然你指挥时，想要好兵，想要有战斗力的兵，这些兵总不可能凭空冒出来嘛~
　　
　　当然，为指挥学服务的除了这两门课外，军事地形学、气象学等等科目也开始一一出现在江腾等人的课表上...