正文 第六章 便利之法 (第2/2页)

也就是说，负数乘以负数是在为了精简计算才人为设计的，并不是专门为了对应生活中的某种情况。接下来要做的事情就是，找出负数乘以负数的计算规律。
　　
　　对于“负负得正”这个计算规律，很多人都是用“否定的否定就是肯定”或“把正面反过来后，再反过来一次，就变回正面了”等类似的方法来理解或解释，但这些方法在陈古眼里都不是正确的。追究其根源，负数乘以负数是为了方便计算，也就是说它根本就没有实际意义，既然没有实际意义，那就没必要给它硬套上一个无须有的意义。“负负得正”其实就是一个口诀，它是为了简化计算、加大正确率，与减法变加法配套出现的。
　　
　　那这个口诀如何推理得来的呢？问题还是要回到刚才那个例子，现在利用“（-4）×（-2）”进行推理。负数乘以负数，在规则还没有出来的情况下，就只能通过已有的规则来推理，关键一步在于，把问题“（-4）×（-2）”进行还原，它本来就不是独立存在的，首先要回到问题“3+（-4）×（-2）”，然后再还原成“3-4×（-2）”，此时利用已有的正数乘以负数的规则计算得到“3-（-8）”，而利用“减去一个数等于加上它的相反数”的规则，变成“3+8”。
　　
　　现在对比“3+（-4）×（-2）”与“3+8”，很明显，“3”加“（-4）×（-2）”相当于“3”加“8”，从而得到“（-4）×（-2）”等同于“8”，从这个例子上来看，负数乘以负数会等于正数，当然，其它所有的负数乘以负数都可以用相同的方法得到结果为正这一结论，也就证明了，“负负得正”这是绝对不会出错的，从而以后可以放心使用。
　　
　　这样，负数乘以负数的来历已经说明了，“负负得正”这一计算规律的正确性也证明了。
　　
　　陈古将自己的理解转换成“盈亏”的语言讲给了李老头听，李老头表示似乎懂了，并又赞美了陈古一番。陈古表示会找机会亲自给王佳讲述一遍，李老头感激不已，也希望通过陈古劝说，让王佳回来上课。
　　
　　对于李老头不能一下子明白自己的看法，陈古觉得其中最主要的一个原因是自己对这边的数学语言不熟练，就刚才“盈亏”一绕，差点把自己都绕进去了。
　　
　　对于王佳这种因不理解某一内容就不学习的现象，分为两种情况，一种是自身畏难加懒惰，找借口推脱，第二种是思维非常敏感加任性，对自己不认可的东西坚决不接受。而通过李老头对王佳小时候的描述，王佳应该属于第二种情况。
　　
　　吃过早饭，孩子们收拾了一番，接下来就由先生来讲课。上午是李老头讲“算术”，下午由老郭讲“实战”。当陈古听到这种安排的时候有点担心了，因为实在猜不出“实战”确切的意思是什么。是考试呢？还是比赛？只有到了下午才知道。